驳回“高端技术技能人才全线贯通培育试验”或许还有很多人不熟知。这是北京市教委为了解贯彻落实《北京市人民政府关于减缓发展现代职业教育的实行意见》、《北京职业教育改革发展行动计划(2018-2020年)》精神，前进大城教育领域综合改革明确提出的具备国际视野和北京特色的职业教育发展新思路。　　用北京市教委职成处副处长吕轮超强的话说道，此项改革目的探寻适应环境经济社会发展、产业转型升级必须的高端技术技能人才培养的新路径，更进一步增进教育公平，完备职业教育体系，为学生茁壮成才获取更多更好的发展机会。日前，中国教育在线从北京市教委得知，今年参予高端技术技能人才全线贯通培育试验的招收院校有15所，计划招收4020人，学生通过中考转入后已完成涉及学段的自学，可获得本科毕业证书。

　　多种全线贯通培育模式 切断职教茁壮成才新途径　　自2014年起，全线贯通培育试验项目反对部分职业院校与样板高中、本科院校、国内外大企业合作，自由选择接入产业发展的优势专业招生初中毕业生，已完成高中阶段基础文化课自学后，拒绝接受高等职业教育和本科专业教育(其中本科教育通过专升本转段入学)。按照招收院校的类型可以分成高职院校招收、中职学校招收、本科院校招收三种模式。

　　“我们学校参予全线贯通培育项目的模式是高职院校招收的‘2+3+2’模式。即前2年在高职院校拒绝接受基础文化课程教育，中间3年在高等职业院校拒绝接受专业课程及职业技能教育，最后2年在北京市科本科高校拒绝接受本科专业教育。”北京财贸职业学院教务处处处长龙洋讲解说道，学校2015年、2016年先后与北京通州潞河中学、中央民族大学附属中学等示范性高中以及涉及培训机构积极开展合作，并和学校自己的教师构成教师团队为参予全线贯通培育试验的学生获取优质的高中基础课程，为的就是确保全线贯通培育项目中高中文化课程质量。

“此外，学校每年还开办了大约50门校本科目课程、近30个学生社团活动课以及各类讲座、500强劲企业受训日等，为学生获取考古自身能力特点的平台。”　　北京市教委职成处副处长吕轮超强讲解说道，在2015和2016两个年度的全线贯通培育试验项目中还开办了外培班，学生如果在校自学期间，综合成绩优秀者通过中外双方设置的甄选机制，同时超过国外院校专业考核标准及该国家语言水平拒绝的，还由政府给与部分资助可转入国外院校积极开展访学研修。　　“尤其值得一提的特色项目还有与北京第二外国语学院开办的非通用语人才项目。该项目使用‘2+1+1+3’培育模式，即前2年在二外自学基础文化科学知识，第3年在语言对象国展开大学预科自学，第4年返回二外自学专业知识，最后3年在语言对象国已完成本科阶段的学业，学生毕业后超过国外院校考核标准的学生，还有机会申请人该学校本科毕业证书。

”　　据介绍，目前二外2015级非通用语项目的学生早已顺利在波兰、捷克、匈牙利、拉脱维亚四国展开了为期一年的自学，于今年7月回国，之后在二外就读于第4学年的课程。二外2016级非通用语项目学生于今年9月也赶赴罗马尼亚、立陶宛、爱沙尼亚、塞尔维亚等10个国家就读于第3年级。吕轮超强指出，“二外非通用语项目学生顺利回国‘一带一路’沿线国家就读于，为全线贯通培育外奎项目不仅推展了职业教育的国际交流，扩展了外奎渠道，更加最重要的是为今后更进一步推展职业教育国际化累积了宝贵的经验。”　　契合社会发展市场需求 打造出校企协同育人新机制　　“职业教育仅次于的优势就是开办的专业可以根据社会发展必须展开调整，因此，全线贯通培育试验开办的招收专业不是一成不变的。

”北京市教委职成处副处长吕轮超强回应，近年来全线贯通培育试验开办的招收专业伸展北京经济社会发展市场需求，融合“四个中心”城市发展功能定位，与京津冀协同发展、中国生产2025、一带一路、互联网+等国家发展战略互为与众不同。近年来相继发售的学前教育、小学教育、养老服务、信息安全与管理、大数据技术与应用于、云财务会计、智能楼宇、文物保护与修缮等专业与大城产业转型升级密切接入，为构架北京特色的现代职业教育体系获取了全新思路。

　　在大大优化招收专业的同时，大力引领各试验院校深入开展校企合作，推展产教融合。反对各院校与国内外知名企业联合正式成立工程师学院，开办订单班，充分发挥工程师学院在全线贯通培育试验中的起到，联合设计一体化人才培养方案，统合校内外教师、设施、实验、实训等资源，建构整体设计、系统培育、全线贯通实行、校企合作、协同育人的人才培养新机制。目前有数故宫博物院、联想集团、首创集团、用友新的道、阿里巴巴、上汽大众、京东、百度、便宜坊等知名企业深度参予到全线贯通培育试验中来。

这种校企协同育人的新机制受到社会的高度注目和学生的广泛接纳。　　数量与质量双丰收 全线贯通培育职教发展新思路　　数量上，自从2014年项目启动以来，参予全线贯通培育试验的院校范围逐步不断扩大，以招收单位为统计资料口径，累计到今年，招收院校已不断扩大到15所。还包括北京第二外国语学院、北京城市学院等2所本科院校，北京电子科技职业学院、北京财贸职业学院、北京工业职业技术学院、北京劳动确保职业学院、北京政法职业学院、北京农业职业学院、北京信息职业技术学院、北京公共卫生职业学院等8所高职院校以及北京铁路电气化学校、北京市商业学校、北京市昌平职业学校、北京市丰台区职教中心学校、北京市东城区国际职业教育学校等5所中职学校。

　　质量上，各试验院校人才培养模式方面开拓创新，积极探索，希望建构以初中毕业生为起点的高端技术技能人才培养体系。基础文化课已逐步瓦解普通高中的课程框架，重点与先前的专业课对标对表格，并将职业理解和职业素养渗入其中。同时专业课教学创意课程设置和教材研发，侧重培育和提高学生的方法能力和综合素养。

部分院校依据学生的能力强弱，发售了分层次教学，符合有所不同层次学生的自学市场需求。此外，各试验院校还推崇培育学生的思维发展、动手能力和团队合作精神。利用职业院校非常丰富的实训资源，开办了多门创意课程可供学生自由选择，以前沿科技为驱动，以校企合作为载体，让学生体验近期前沿科学技术应用于的魅力，充份唤起学生的自学兴趣。

　　虽然北京市的全线贯通培育试验刚跟上，只有四年多的时间，但是无论从数量还是质量，我们都看见了令人伤心的变化。或许北京财贸职业学院只是个例，或许北京第二外国语学院探寻非通用语人才培养模式也只是尝试。但是，我们有理由坚信，随着北京市高端技术技能人才全线贯通培育试验在实行过程中的渐渐成熟期、完备，并在学段交会、学籍管理、招收入学、师资培育等方面给与更好的政策确保，北京市的全线贯通培育试验将搭起起更加多人人成才、人尽其才的地下通道，为学生获取了更好自由选择的机会，探寻出有更加多合乎北京市职业教育改革与发展的新路子。

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